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Dreigliederung
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ARTIKEL & ESSAYS

In diesem Archiv sind nahezu alle Interpretationen der sozialen Dreigliederung vertreten. Angefangen wird mit Rudolf Steiner und seinen direkten Mitstreitern. Seit den 1950er und erst recht seit den 1970er Jahren kommt es zu immer grundlegenderen Meinungsverschiedenheiten zwischen ihren Vertretern. Wir versuchen einerseits diese Vielfalt zu dokumentieren, bevorzugen aber andererseits Autoren, die uns überzeugen.

Ansicht Thema Autor/in Jahr

Thema

Jahr

Das Verhältnis von Anthroposophie und Waldorfpädagogik zu Querdenken, Verschwörungstheorien, Wissenschaftsleugnung und Rechtsradikalismus – Teil 1

Ex-Waldorfschüler reagiert auf Jan Böhmermanns Beitrag zur Waldorfschule

Nachruf auf Eckhard Behrens

Die Schulpflicht gehört abgeschafft!

Emil Molt – Morgenröte einer schenkenden Wirtschaft und eines allgemeinen, freien Erziehungswesens

Ausbruch aus dem Hamsterrad – Wege zu einer neuen Universitätskultur

Toleranz: Das Paradoxon von Freiheit und Individualisierung

Die Überwindung der Utopie einer dreigegliederten Waldorfschule

Rudolf Steiner: Was ist eine "freie" Schule?

Zum Verhältnis von Anthroposophie und akademischer Wissenschaft

Kollegiale Selbstverwaltung und Dreigliederung

Das Konzept der Freien Interkulturellen Waldorfschule Berlin

Die Befreiung des Bildungswesens als gesellschaftliche Notwendigkeit

Der Rundfunkbeitrag - Symbol kultureller Entmündigung

Standarddeutsch und Sprachfreiheit

Die revolutionäre Urzelle

Ökonomismus statt Freiheit

Sarrazins Thesen auf dem Prüfstand

Dorfschule in Not

Die Rückkehr des Nazismus

Was hat Waldorfschule mit Weltpolitik zu tun?

Die Standardisierung ist genau das Mittel,
um die Komplexität nicht mehr begreifbar zu machen

Ulrich Beck fordert die Autonomie der Hochschulen

Schulische Bildung - Lernen im Bildungsnetz

Freiheit im Bildungswesen - für den Menschen oder die Institution?

Bildungspolitischer Zentralismus wird kein Garant für Qualität sein

Herrschaft eines toten Geistes

Das bedingungslose Grundeinkommen und die Notwendigkeit einer Befreiung des Geisteslebens aus staatlicher Vormundschaft

Schule ist bunt
Eine interkulturelle Waldorfschule im sozialen Brennpunkt

Die Quellen der Freiheit

Wenn Kinder alles ohne Schule lernen

Wie "Pisa" will die Waldorfschule werden?
Schluss mit Hausaufgaben und Klausuren!

Kopftuchverbot und Religionsfreiheit

Interkulturelle Pädagogik
Jeder Mensch ist eine Minderheit

Warum schneidet Finnland in der Pisa-Studie besser ab?

Pisa-Studie: Spitzenreiter Finnland und die Pädagogik Rudolf Steiners

Was kann „Leitbildarbeit“ für die Entwicklung der Waldorfschule bedeuten

Ordnungspolitische Wende in der Schulpolitik
Zwischen Vergangenheit und Zukunft

Anarchismus - Max Stirner und Rudolf Steiner

Was unterscheidet eine Waldorfschule von einer gewöhnlichen Schule?

Die Waldorfschule und das Geld
Zur Verknappung der Staatsknete

Die multikulturelle Gesellschaft

Der Bildungsgutschein
Die Finanzierung des Bildungswesens wird auf Autonomie und Wettbewerb ausgerichtet

Kruzifix-Urteil des Bundesverfassungsgerichts

Wir brauchen freie Universitäten

Schulaufsicht und kein Ende

Wir müssen Abschied nehmen von den Nationalstaaten

Wege aus der Bildungskrise

Staat und Freiheit bei Wilhelm von Humboldt

Qualität zum Nulltarif
Wirkungen des Bildungswettbewerbs

Briefe über die ästhetische Erziehung des Menschen

Ideen zu einem Versuch die Grenzen der Wirksamkeit des Staates zu bestimmen