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Dreigliederung
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In diesem Archiv sind nahezu alle Interpretationen der sozialen Dreigliederung vertreten. Angefangen wird mit Rudolf Steiner und seinen direkten Mitstreitern. Seit den 1950er und erst recht seit den 1970er Jahren kommt es zu immer grundlegenderen Meinungsverschiedenheiten zwischen ihren Vertretern. Wir versuchen einerseits diese Vielfalt zu dokumentieren, bevorzugen aber andererseits Autoren, die uns überzeugen.

Ansicht Thema Autor/in Jahr

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Rudolf Steiner – Geschichte der sozialen Dreigliederung

Rudolf Steiner – Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit

Das Verhältnis von Anthroposophie und Waldorfpädagogik zu Querdenken, Verschwörungstheorien, Wissenschaftsleugnung und Rechtsradikalismus – Teil 1

Rudolf Steiner – Geistesleben und Freiheit

Das Grundeinkommen: Pathologie und Wirkung einer sozialen Bewegung VI

Toleranz: Das Paradoxon von Freiheit und Individualisierung

Die Überwindung der Utopie einer dreigegliederten Waldorfschule

Rudolf Steiner: Was ist eine "freie" Schule?

Kollegiale Selbstverwaltung und Dreigliederung

Das Konzept der Freien Interkulturellen Waldorfschule Berlin

Sarrazins Thesen auf dem Prüfstand

Dorfschule in Not

Was hat Waldorfschule mit Weltpolitik zu tun?

Die Standardisierung ist genau das Mittel,
um die Komplexität nicht mehr begreifbar zu machen

Ulrich Beck fordert die Autonomie der Hochschulen

Die Folgen des Immobilienhandels für Demokratie und Kultur

Schulische Bildung - Lernen im Bildungsnetz

Freiheit im Bildungswesen - für den Menschen oder die Institution?

Herrschaft eines toten Geistes

Das bedingungslose Grundeinkommen und die Notwendigkeit einer Befreiung des Geisteslebens aus staatlicher Vormundschaft

Schule ist bunt
Eine interkulturelle Waldorfschule im sozialen Brennpunkt

Die Quellen der Freiheit

Gesundheitsreform und Therapiefreiheit

Kopftuchverbot und Religionsfreiheit

Rede zum Tag der Deutschen Einheit

Interkulturelle Pädagogik
Jeder Mensch ist eine Minderheit

Warum schneidet Finnland in der Pisa-Studie besser ab?

Pisa-Studie: Spitzenreiter Finnland und die Pädagogik Rudolf Steiners

Aufruf zur Förderung eines wahrhaft freien Geisteslebens

Der Begriff „Zivilgesellschaft“ und Rudolf Steiners Begriff „freies Geistesleben“

Individuelle Freiheit und Föderalismus in der Europäischen Union

Ethnische Politik und Nationalismus in Ex-Jugoslawien
Ein Plädoyer für individuelle Kulturrechte

Mit dem Erbbaurecht auf dem richtigen Weg?

Delegation und kollegiale Führung – Am Beispiel der Selbstverwaltung der Waldorfschulen

Was unterscheidet eine Waldorfschule von einer gewöhnlichen Schule?

Das Jammern über die Ego-Gesellschaft hilft nicht weiter

Minderheitenrechte zwischen Gruppenrechten und individuellen Rechten

Die Freiheit in Schillers Briefen über ästhetische Erziehung

Die multikulturelle Gesellschaft

Schulaufsicht und kein Ende

Wie funktioniert freies Geistesleben?

Wege aus der Bildungskrise

Staat und Freiheit bei Wilhelm von Humboldt

Der Einzelne und sein Eigentum
Teil 2 Ethischer Individualismus und Anarchismus – Gegen die Verstaatlichung des Geistes

Der Einzelne und sein Eigentum
Teil 1 Die Entdeckung der Hände – Ethischer Individualismus und Liberalismus

Geschichtliches zur Sozialen Dreigliederung und zum dreifachen Ideal

Philosophie der Freiheit

Das Märchen von der grünen Schlange und der weißen Lilie

Briefe über die ästhetische Erziehung des Menschen

Ideen zu einem Versuch die Grenzen der Wirksamkeit des Staates zu bestimmen

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Das Institut finanziert sich über Spenden. Nur dadurch sind wir unabhängig gegenüber Staaten und Unternehmen. Die Spender entscheiden, wie stark wir uns der sozialen Dreigliederung widmen können.

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