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Artikel & Essays

Das Grundeinkommen: Pathologie und Wirkung einer sozialen Bewegung VI

Toleranz: Das Paradoxon von Freiheit und Individualisierung

Die Überwindung der Utopie einer dreigegliederten Waldorfschule

Rudolf Steiner: Was ist eine "freie" Schule?

Kollegiale Selbstverwaltung und Dreigliederung

Das Konzept der Freien Interkulturellen Waldorfschule Berlin

Rudolf Steiner – Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit

Rudolf Steiner – Freiheit und Geistesleben

Sarrazins Thesen auf dem Prüfstand

Dorfschule in Not

Was hat Waldorfschule mit Weltpolitik zu tun?

Die Standardisierung ist genau das Mittel,
um die Komplexität nicht mehr begreifbar zu machen

Ulrich Beck fordert die Autonomie der Hochschulen

Die Folgen des Immobilienhandels für Demokratie und Kultur

Schulische Bildung - Lernen im Bildungsnetz

Freiheit im Bildungswesen - für den Menschen oder die Institution?

Herrschaft eines toten Geistes

Das bedingungslose Grundeinkommen und die Notwendigkeit einer Befreiung des Geisteslebens aus staatlicher Vormundschaft

Schule ist bunt
Eine interkulturelle Waldorfschule im sozialen Brennpunkt

Die Quellen der Freiheit

Gesundheitsreform und Therapiefreiheit

Kopftuchverbot und Religionsfreiheit

Rede zum Tag der Deutschen Einheit

Interkulturelle Pädagogik
Jeder Mensch ist eine Minderheit

Warum schneidet Finnland in der Pisa-Studie besser ab?

Pisa-Studie: Spitzenreiter Finnland und die Pädagogik Rudolf Steiners

Aufruf zur Förderung eines wahrhaft freien Geisteslebens

Der Begriff "Zivilgesellschaft" und Rudolf Steiners Begriff "freies Geistesleben"

Individuelle Freiheit und Föderalismus in der Europäischen Union

Ethnische Politik und Nationalismus in Ex-Jugoslawien
Ein Plädoyer für individuelle Kulturrechte

Mit dem Erbbaurecht auf dem richtigen Weg?

Delegation und kollegiale Führung
Am Beispiel der Selbstverwaltung der Waldorfschulen

Was unterscheidet eine Waldorfschule von einer gewöhnlichen Schule?

Das Jammern über die Ego-Gesellschaft hilft nicht weiter

Minderheitenrechte zwischen Gruppenrechten und individuellen Rechten

Die Freiheit in Schillers Briefen über ästhetische Erziehung

Die multikulturelle Gesellschaft

Schulaufsicht und kein Ende
(Interview)

Wie funktioniert freies Geistesleben?

Wege aus der Bildungskrise

Staat und Freiheit bei Wilhelm von Humboldt

Geschichtliches zur Sozialen Dreigliederung und zum dreifachen Ideal

Philosophie der Freiheit

Briefe über die ästhetische Erziehung des Menschen

Das Märchen von der grünen Schlange und der weißen Lilie

Ideen zu einem Versuch die Grenzen der Wirksamkeit des Staates zu bestimmen

Nachrichten

Neuerscheinung: Rudolf Steiner - Was ist eine „freie“ Schule?

Massenproteste in Spanien - und die Medien schweigen

Grundschule von türkischen Migranten gegründet

Die Kulturlosen und ihre Hybris

Bekennt sich der Verteidigungsminister zur Bildungsfreiheit?

Professoren protestieren gegen Schließung der Dorfschule Lüchow

Initiative Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin weckt Interesse

Gewalt gegen Muslime nimmt zu

Eine praktische Antwort auf Thilo Sarrazin

Graffiti als unterdrücktes Potential

Assimilation ist ein Verbrechen gegen die Menschlichkeit

Terrorismus-Definition als Anschlag auf die Freiheit

Bücher

Was ist eine freie Schule?

Die Freiheit - die menschlichste aller sozialen Forderungen

Initiativen

Berliner Erklärung

Bundesverband Natürlich Lernen! e.V.

D. N. Dunlop Institut

Dorfschule Lüchow

Freie Bildungsstiftung

Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin

Freie Interkulturelle Waldorfschule Mannheim

Samarita Solidargemeinschaft

Sozialwissenschaftliches Forum

Verlag Edition Immanente

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