Waldorfpädagogik

Ein Grundprinzip der Waldorfpädagogik ist die Unabhängigkeit vom Staat. Die Waldorfpädagogik ermöglicht es so den Lehrern, sich stärker nach den Schülern zu richten und sie dort zu holen, wo sie sind - und dies obwohl die deutschen Bundesländer alles machen, um wirklich unabhängige Waldorfschulen zu verhindern.

Infolge der Pisa-Studie verzeichnet die Waldorfpädagogik eine erhöhte Nachfrage. die sie wegen dem Mangel an entsprechend ausgebildeten Lehrern kaum befriedigen kann.

Bibliographie

Schulautonomie und -selbstverwaltung am Beispiel der Waldorfschulen in Europa

Robert, Annette (1999)

Dreigliederung und Waldorfschule

Harslem, Michael (1996)

Dreigliederung des sozialen Organismus - ein Thema für die Waldorfschule?

Kanzler, Peter (1996)

Zur Sozialkunde in der Waldorfschule

Karutz, Matthias (1994)

Waldorfschule und Dreigliederung

Brüll, Dieter (1992)

Europäischer Rat für Waldorfschulen

Clouder, Christopher (1991)

Das Kollegium der freien Waldorfschule als soziales Wahrnehmungsorgan

Kaiser-Kassner, Angelika (1991)

Die Sozialgestalt der Waldorfschule

Leber, Stefan (1991)

Sind Waldorfschulen Keime einer neuen Sozialgestaltung?

Maurer, Mathias (1991)

Gründung des schweizerischen Freundeskreises zur Unterstützung der Waldorfpädagogik in der CSFR

Zuzak, Anna und Tomas (1991)

Warum Rumänien die Waldorfschule ins Land holt

Antohi, Sorin (1990)

Der vereinzelte Einzelne und die Waldorfpädagogik

Brotbeck, Kurt (1990)

Die Waldorfschule und Rudolf Steiners Einsatz für eine neue Gesellschaftsordnung

Brüll, Dieter (1990)

Ein Durchbruch auch für die Waldorfschule

Brüll, Ramon (1990)

Hibernia - Modell einer anderen Schule

Fintelmann, Klaus J. (1990)

Die Stellung der Freien Waldorfschulen in der Bildungspolitik

Großbach, Burckhardt (1990)

Eigene Gerichtsbarkeit in der Freien Waldorfschule

Harslem, Michael (1990)

Die Gründung der ersten Waldorfschule 1919

Kniebe, Georg (1990)

Das Zusammenwirken von Eltern und Lehrern in der Waldorfschule

Leist, Manfred (1990)

Waldorfschulen: Angstfrei lernen, selbstbewußt handeln

Lindenberg, Christoph (1990)

Waldorfpädagogik verfassungswidrig?

Maurer, Mathias (1990)

Der Staat als größter Eliteschulbetreiber

Müller, Knut (1990)

Waldorfschule als Freie Schule

Plato, Bodo von (1990)

Waldorfschule international

Ruf, Bernd (1990)

Die Waldorfschulen - Vorkämpfer eines freien Bildungswesens

Schickert, Klaus (1990)

Zur Lage der Waldorfschulen heute

Häußner, Ludwig Paul (1989)

Die erste Waldorfschule, Biographie einer sich entwickelnden Gemeinschaft

Kniebe, Georg (1989)

Die Waldorfschulen in der Bildungslandschaft der Bundesrepublik

Leber, Stefan (1989)

Die Bedeutung der Waldorfschulen für das allgemeinbildende Schulwesen

Paulig, Peter (1989)

Die Bedeutung der Waldorfschulen für das allgemeinbildende Schulwesen in der Bundesrepublik Deutschland

Paulig, Peter (1989)

Die Entfaltung der Idee der Waldorfschule im Sommer 1919

Stockmeyer, E. A. Karl (1989)

Die Integration praktischer Arbeit im Lehrerstudium am Institut für Waldorfpädagogik Annener Berg

Roth, Erwin (1988)

Die Begründung der Waldorfschule im Kontext des sozialen und kulturellen Erneuerung nach dem zweiten Weltkrieg

Deuchert, Norbert (1987)

Die Lichtstube - Waldorfpädagogik im Ausländerviertel

Strawe, Christoph (1987)

Zur gesellschaftlichen Funktion der Freien Schulen im öffentlichen Schulsystem des Spätkapitalismus

Vogel, Johann Peter (1987)

Waldorfschule und soziale Dreigliederung

Leist, Manfred (1986)

Die Fähre - Waldorfpädagogik auf neuem Feld

Strawe, Christoph (1986)

Von der Sozialgestalt der Waldorfschule

Leist, Manfred (1985)

Ein Stück Kindheit

Sievers, Wolfgang (1985)

Freie Waldorfschule & soziale Dreigliederung

Brüll, Ramon (1984)

Die Gründungswelle und der soziale Auftrag der Waldorfschulen

Brüll, Ramon/Oldenburg, Angelika (1984)

Die Gründungswelle und der soziale Auftrag der Waldorfschulen

Oldenburg, Angelika (1984)

Arbeitslose Jugendliche - Eine Herausforderung für die Waldorfpädagogik

Pommerening, Dieter (1984)

Die Gemeinschaft für Leihen und Schenken (GLS-Bank) in ihrer Bemühung, Waldorfschulen zu finanzieren

Waterstraat, Gerhard (1984)

Soziale Frage, Waldorfpädagogik und Baukunst

Rösch, Ulrich (1983)

Die Waldorfschule baut

Klingborg, Arne (1982)

Die Waldorfschule im gesellschaftlichen Umfeld

Leber, Stefan (1982)

Bericht von der Jahrestagung der Freien Waldorfschulen in Mannheim

Leist, Manfred (1982)

Die Waldorfschule baut

Raab, Rex/Klingborg, Arne (1982)

Waldorfschulen und Öffentlichkeit

Becker, Hellmut (1981)

Selbstverwaltung als Gestaltungprinzip eines zukunftsorientierten Schulwesens dargestellt am Beispiel der Freien Waldorfschulen

Kugler, Walter (1981)

Waldorfschule und Politik

Leist, Manfred (1980)

Von der Mitwirkung der Eltern an Waldorfschulen

Leist, Manfred (1980)

Der Bund der Freien Waldorfschulen und seine Pädagogische Forschungsstelle

Leist, Manfred (1980)

Über die Konstitution einer freien Waldorfschule

Schweppenhäuser, Hans Georg (1980)

Aus dem Jahresbericht einer Waldorfschule

Hardorp, Benediktus (1979)

Waldorfschulen und Öffentlichkeit: Dialog und gegenseitiger Nutzen?

Zeiher, Hartmut (1979)

Die Sozialgestalt der Waldorfschule

Leber, Stefan (1978)

Von der Jahrestagung der Waldorfschulen

Leist, Manfred (1978)

Soziale Anliegen der Waldorfschule

Fucke, Erhard (1977)

Emil Molt, dem Gründer der ersten Waldorfschule, zum 100.Geburtstag

Tautz, Johannes (1976)

Staatliches Bildungswesen und Freie Waldorfschule

Fucke, Erhard (1975)

Waldorfschulen - ihre rechtliche Stellung und ihre Abschlüsse Über das Ergebnis von Verhandlungen in Baden-Württemberg

Leist, Manfred (1974)

Pädagogik heute - Sozialgestalt in der Zukunft Die Freie Waldorfschule

Götte, Fritz (1973)

Sozialbildung an der Waldorfschule

Leber, Stefan (1972)

Die freie Waldorfschule

Tautz, Johannes (1972)

Soziale Erneuerung - Ursprung und Ziel der Freien Waldorfschule

Tautz, Johannes (1970)

Gesamtschule - Waldorfschule

Leber, Stefan (1969)

Ein halbes Jahrhundert freie Waldorfschule

Redaktion (1969)

Emil Molt und die Freie Waldorfschule in Stuttgart

Grosse, Rudolf (1968)

Von der Konstitution der Waldorfschule

Leber, Stefan (1968)

Waldorfschulen und pädagogische Zukunft

Hillringhaus, Herbert F. (1967)

Die fünf Freiheiten der Freien Waldorfschulen - Die Schule als Gebilde eines freien Geisteslebens im dreigliedrigen sozialen Organismus

Ott, Gerhard (1967)

Zur Frage der Selbstverwaltung einer Waldorfschule

Rudolf, Wolfgang (1960)

Privatschulrecht im Mutterland der Waldorfschulen

Brobst, Klaus (1956)

Die Geburt der Waldorfschule aus dem Impuls der Dreigliederung

Hahn, Herbert (1956)

Erziehung zum Sozialempfinden - Zum 10.Jahrestag des Wiederbeginnes der Arbeit an den Waldorfschulen

Hartmann, Georg (1955)

Waldorfpädagogik und Staatsschulwesen

Kloss, Heinz (1955)

Wie es zur Gründung der Waldorfschule gekommen ist

Strakosch, Alexander (1939)

Aus der pädagogischen Literatur der Freien Waldorfschule: Rudolf Steiner, Die Kernpunkte der sozialen Frage in den Lebensnotwendigkeiten der Gegenwart und Zukunft, 2

Stockmeyer, E. A. Karl (1928)

Die Dreigliederung und die Waldorfschule in der ausländischen Presse

Redaktion (1920)

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