FREIHEIT UND GEISTESLEBEN

Schriftenreihe "Goldgruben"
Stellen aus dem Gesamtwerk Rudolf Steiners
3. Band

(Hier nur das Inhaltsverzeichnis, die vollständige Version dieser Stellensammlung finden Sie auf der CD-Rom Soziale Dreigliederung oder als Einzeldruck)

Freiheit als Prinzip des Geisteslebens

In Kürze: Wohin mit dem Geistesleben ?

Religion, Kunst und Wissenschaft

Dreigliederung des Geisteslebens in Religion, Kunst und Wissenschaft

Erziehung als Entwicklung der Fähigkeiten

Freiheit durch Erziehung statt durch Geburt

Entwicklung der Erziehung zur Freiheit

Ablehnung der Staatsschule heißt nicht unbedingt Klerikalismus

Waldorfschule als freie Gelehrtenrepublik

Tüchtige Lehrer werden naturgemäß zu Autoritäten
Pädagogik soll von Lehrern gelehrt werden
Freiwilliges Hinneigen zu veränderbaren, sachspezifischen Autoritäten
Waldorfschule als verwaltungs- statt regierungsmäßige Republik
Lehrerkonferenz als Republik: Jeder Lehrer ist der Souverän
Waldorfschulverfassung republikanisch-demokratisch
Geistige Einheit einer Gruppe erschwert die weitere Aufnahme
Lehrerrepublik kann Schulverwaltung delegieren
Mißtrauenantrag gegen Delegierten nicht vertuschen

Freiheit und Individualismus

Von der Philosophie der Freiheit zur Entwicklung der Begabungen
Quelle des Individuellen liegt im Vorgeburtlichen

Geistesleben und Korporation

Korporation als Einrichtung des Geisteslebens

Anthroposophen als Korporation
Freie Wahl der geistigen Korporation
Freies Geistesleben statt Korporationen
Im Wirtschaftsleben Assoziation statt Organisation und Korporation
Korporation als Organisation des Gleichen
Geistige Korporationen statt Gewerkschaften
Semstwos wirtschaftliche Assoziationen statt geistige Korporationen

Korporation als Einrichtung des Wirtschaftslebens

Geistesleben für Wirtschaft eine Wirtschaftskorporation
Lehrer gehört einer Wirtschaftskorporation
Wirtschaftsleben ehemals eigenständig durch Korporationen
Wirtschaftskorporationen suchen Schutz des Staates
Von der wirtschaftlichen Korporation über die Freiheit zur Staatswirtschaft
Geistesleben durch Unterstützung wirtschaftlicher Korporationen geschwächt
Preise durch Wirtschaftskorporationen bestimmt
Preisbildung durch wirtschaftliche Korporationen statt Markt
Korporation gleichbedeutend mit Assoziation
Assoziation als Gegenüberstehen von Korporationen
Wirtschaftliche genossenschaftliche Korporationen als Assoziation
Korporatives oder assoziatives statt ahrimanisches Wirtschaftsleben
Sozialisierung durch immer größere wirtschaftliche Korporationen
Wirtschaftliche Korporationen statt Demokratie
Durch wirtschaftliche Korporationen nur Preise, kein Arbeitsrecht

Korporation im Sinne von Einrichtung

Einzelmenschen im Rechts-, Korporationen im Geistes- und Wirtschaftsleben
Freie geistige und halbpersönliche wirtschaftliche Korporationen
Hegelscher Staat lässt noch freie Korporationen zu
Dreigliederung durch auf ein Gebiet beschränkte Korporationen
Wirtschaftliche Assoziationen und allerlei Korporationen
Geistesleben durch Unterstützung staatlicher Korporationen geschwächt

Korporation und soziale Dreigliederung

Waldorfschule kämpft implizit gegen Grundschulgesetz
Propaganda sollen Dreigliederer statt Waldorflehrer übernehmen
Anthroposophen zu feige, um sich öffentlich für freies Geistesleben einzusetzen

Kulturrat und Weltschulverein

Kulturrat noch schwieriger zu gründen als Betriebsräte
Unger: Aufruf zur Gründung eines Kulturrates von Steiner angeregt worden
Kulturrat statt Kultur-Unrat und kleinliche Anthroposophie
Erfolgreiche Betriebsräte ohne Kulturrat doch Mißerfolg
Kulturrat statt Chauvinismus
Nicht nur Betriebsräte, sondern auch Kulturrat
Kulturrat an gegenseitiges Mißtrauen der Universitätsprofessoren gescheitert
Untüchtige haben die größte Angst vor einem Kulturrat
Aufruf zur Gründung eines Kulturrats nicht von Steiner gewesen
Waldorfschule für die Katz solange kein Weltschulverein für freies Geistesleben
Weltschulverein muß sich erstmals auf weit verbreitete Meinung stützen
Leider zu wenig über Weltschulverein zu berichten
Weltschulverein braucht nicht nur große, sondern unübersehbare Mitgliedschaft
Weltschulverein als Möglichkeit, eine Musterschule zu tragen

Beziehung des Geisteslebens zum Rechtsleben

Freiheit vom Rechtsleben

Kompromisse mit der staatlichen Schulverwaltung
Staat soll nicht einmal die Schulaufsicht behalten
Freies Geistesleben heißt auch, daß Kinos nicht polizeilich verboten werden dürfen
Nicht nur negative Freiheit vom Staat, sondern positive Freiheit des Geisteslebens
Freies Geistesleben ohne Anthroposophie führt zurück zum Schulminister
Freie Hochschule sollte Doktordiplome ausstellen können

Geistesleben und Rechtssprechung

Urteilssprüche Menschheits- statt Mehrheitsfrage
Menschenkenntnis entscheidender als Akten
Richter wegen Staatsverhältnissen keine Psychologen
Allerweltsverständiges statt sachverständiges Urteil
Nicht den Menschen, sondern soziale Folgen seiner Taten beurteilen
Jurisprudenz verwirrt Realität, besonders im Zivilrecht
Individuelle Wahl des Richters
Wahl des eigenen Straf- und Privatrichters
Anthroposophen sollen zur Wahl des eigenen Richters schreiten
Öffentliches Recht als Teil des Rechtslebens
Privat- und Strafurteil als Teil des Geisteslebens
Praktisches Richten und Gesetz nicht verwechseln
Richten keine Staatsaufgabe
Richten unabhängig von Familien- und Menschenbanden
Verwandte wie Fremde gerichtet
Persönliche Unabhängigkeit des Richters
Recht als Soziales, Richten Antwort auf Nichtsoziales
Geistesleben stellt auch Richter für Handelsrecht
Notwendigkeit der Strafe als soziales Krankheitssymptom
Talar als abgelegtes Kleid der Theokratie
Talar als Überrest der Theokratie
Richter als Vertreter des Einheitsstaates
Talar als Phrase der Vergangenheit
Weltenrichter als Anthromorphismus
Staatstoga verdeckt verzwangtes Geistesleben
Von der Theokratie zum Weltrichter
Richter durch Einbeziehung der Vorgeburt
Römisches Recht auf Geist übertragen
Römisches Recht ohne Vorgeburt auf Geist übertragen
Richter als Verlust des Sternenhimmels
Nicht-staatliche Rechtssprechung statt Nationalismus

Recht auf Geistesleben

Recht auf Erziehung statt Schulzwang

Beziehung des Geisteslebens zum Wirtschaftsleben

Befruchtung des Wirtschaftslebens

Freies Geistesleben verhindert unökonomische Arbeitsverschwendung
Geistesleben braucht Kraft nicht nur Doktoren, sondern auch Unternehmer auszubilden

Geistesleben und Kapitalübertragung

Kapital- und Vermögenübertragung individuell oder über geistige Korporationen
Hineinragen des Geistes- in das Wirtschaftsleben
Geistige Überleitung des Kapitals oder Krieg
Überleitung des Kapitals an Assoziation durch geistige Korporation
Überleitung des Kapitals durch geistige Korporationen
Überleitung des Kapitals durch Schenkgeld
Übertragung des Besitzes durch Wirtschaftskorporationen

Finanzierung des Geisteslebens

Lehrer werden nicht bezahlt, sondern bekommen einen Unterhalt
Der Künstler und die wirtschaftliche Urzelle